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孩子的潜意识,对外界事物的影响力

发布时间 : 2017-05-25

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在一次美术课上,老师要求学生画一副以小船和海水为主题的画。

正当学生束手无策时,老师只好一步步讲解船该怎么画,不同的船有什么特征,然后指导大家画上海水,海水里面加上鱼,使得画面更丰满,同学们有样学样,一个课堂几十个学生,几乎都如出一辙。

当等到所有学生都画好准备交稿时,只有一个小男孩,还沉浸在自己的“海洋世界”中,拿着笔在那涂涂画画,老师走进一看,发现他给海里画上了鱼、海草、还有一个类似氧气罩的人。

老师问他:“老师只是让大家在海水里画鱼,你怎么加上了别的东西呢?你是在动画片上看来的吗?”

小男孩不假思索就答道:“这是爸爸妈妈带我去水族馆看到的,我觉得大海里一定还有别的东西。”

与表现得中规中矩的孩子不同,这个小男孩画上老师未曾提及的东西,基本上是来源于现实生活中见过的一切具象,有着这样发散性思维的孩子,一定离不开父母在生活上的指导教育。

孩子是一个独立的个体,他们有独立的思想和判断力,但在他们思维成熟之前,他们对外界信息是处于模糊状态的,这时候作为父母的,则是能将外界一切新鲜事物传达给孩子的最佳人选。


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